四步教学法在中医临床见习教学中的应用研究  

作　　者：关婕婷[1] 周东海[1] 王海燕[1] 刘宝珍[1] 

机构地区：[1]北京市怀柔区中医医院,北京101400

出　　处：《现代中医药》2016年第3期98-100,共3页Modern Chinese Medicine

基　　金：北京中医药大学教育科研项目(XJY13046)

摘　　要：目的探讨四步教学法在中医临床见习带教中的应用效果。方法将四期共65名学生随机分为两组,观察组33名在临床见习中采用四步教学法,对照组32名采用传统的教学法。两组学生均参加中期考试和结束考试,以及结束时对教学效果评价的问卷调查。结果观察组学生的结束考试成绩优于对照组(P<0.05);观察组学生认为在提高学习兴趣、提高感性认识、理论联系实际、提高操作技能水平、激发主观能动性、加强师生互动、提高临床分析归纳能力、构建临床诊疗思维模式及掌握临床诊疗流程这些方面效果更佳(P<0.05)。结论四步教学法有助于学生的中医临床见习学习,值得在中医临床教学中推广应用。

关 键 词：四步教学法 中医临床教学 临床见习 

分 类 号：G642.5[文化科学—高等教育学]