中医临床教学

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相关机构：北京中医药大学东直门医院广州中医药大学成都中医药大学广州中医药大学第一附属医院更多>>
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工作坊模式在中医临床教学中的应用与效果分析
《中国高等医学教育》2025年第2期114-115,共2页马静华 马新衡 
2021年度烟台市科技发展计划项目(2021YD077)。
目的:探讨工作坊模式在中医心病科教学中的应用效果。方法:在中医心病科教学中,根据培训批次将学生随机分为试验组和对照组,每组包括4批学生,共20人。试验组采用工作坊模式进行教学,对照组则采用传统带教模式。结果:试验组理论考试成绩...
关键词：工作坊 中医临床教学 效果分析 
数据挖掘技术在中医临床教学中的应用
《中国医药指南》2025年第2期9-12,共4页王欣波 朴勇洙 闫禹竹 马莉 
黑龙江省教育改革课题(SJGY20220377)。
目的探究分析数据挖掘技术在中医临床教学中的应用。方法选取2023年1月—12月黑龙江中医药大学第一附属62名中医临床实习生。将2023年1月—6月的31名实习生纳入对照组,采用常规教学,将2023年7月—12月的实习生纳入观察组,结合数据挖掘...
关键词：数据挖掘技术 中医临床教学 考核成绩 批判性思维能力 学习能力 满意度 
叙事医学在中医临床教学中的应用研究
《叙事医学》2024年第5期324-327,共4页孙咏莉 
北京市教育科学规划一般项目(CEDB2020162)。
本文主要讨论叙事医学在中医临床教学中的应用。经研究发现,叙事医学方法显著增强了学生的临床思维能力和人文关怀意识,让他们对医患关系的理解也更深刻。叙事医学对中医临床教学实践的启示在于,教学应更多关注实际案例和互动式学习,以...
关键词：叙事医学 中医 临床教学 
精准教学在乡村医生定向专业中医见习中的应用研究
《漫科学（科学教育）》2024年第10期131-133,共3页杨苗 田野 耿明凡 
首都医科大学燕京医学院教改项目“精准教学提升乡医中医适宜技术水平有效衔接乡村振兴”(项目标号:2021JYY328)。
文章旨在探讨精准教学对乡村医生定向专业中医见习教学质量的影响。在调查中,将107名乡医班学生随机分为两组,精准教学组(P组)53人、传统教学组(T组)54人。P组采用精准教学法进行见习带教,T组则按传统方式进行带教,并在见习结束后补充...
关键词：精准教学 乡村医生定向专业 中医临床教学 
名医吉良晨谈如何延缓衰老
《养生月刊》2024年第8期708-709,共2页白素菊 
全国名老中医药专家吉良晨从事中医临床教学60余年,擅长治疗中医内科疑难杂病,尤对延缓衰老及养生保健之术颇有研究。第一是“食养”。吉老说,“食养”不单是指营养,要“饮食有节”,要“少吃一口”。中国汉字的“命”字就是让人节省这一...
关键词：饮食有节 吉良晨 中医临床教学 过饱 膏梁 延缓衰老 养生保健 食养 
以团队为基础的教学法联合病例教学法在中医临床教学的应用
《中国中医药现代远程教育》2024年第16期195-198,共4页徐丽丽 孙晓辉 郭明蕾 孙水英 谭晓娜 
山东省职业教育教学改革研究项目【No.2017285】。
目的探讨在中医临床教学中使用以团队为基础的教学法联合病例教学法的具体作用,并对其教学效果展开分析。方法择取40名中医临床实习生作为研究对象,研究时间为2021年1月—2021年12月,按随机抽签分组的方式等分为两组,包括对照组(常规教...
关键词：中医学 临床教学 以团队为基础的教学法 病例教学法 教学改革 
案例教学法在心血管中医临床教学中的应用效果分析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0141-0144,共4页耿萍 林吉萍 
探究案例教学法运用于心血管中医临床教学活动中的效果,并分析其对教学效果的影响作用。方法 抽取符合需求研究要求的48例心血管中医临床实习的学生为参数,时间范围于2022.1-2022.12,以时间及教学方式进行组别划分,即:参照组(2022.1-202...
关键词：心血管 中医临床教学 案例教学法 教学效果 
四联教学模式在提升中医临床教学水平中的作用
《中医药管理杂志》2024年第3期132-134,共3页陈静 
目的:探讨四联教学模式在提升中医临床教学水平中的作用。方法:为提升中医临床教学水平和教学质量,科室从2022年开始改变临床教学方法,试行四联教学模式,将2021年2—8月的30名护士设为实施前,将2022年3—9月的30名护士设为实施后,比较...
关键词：四联教学模式 中医临床教学 作用 
参与式实践教学法在高校中医临床教学中的研究评价被引量：2
《卫生职业教育》2023年第11期101-104,共4页王玲 刘振宁 马娜 姜艳 
辽宁省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“模拟临床实践在急诊医学教学中的应用研究”(JG19DB507)。
目的评价参与式实践教学法应用于高校中医临床教学的效果。方法选择66名高校中医学生,根据随机抽签法分为探析组(33名)和参考组(33名)。参考组采用常规教学法,探析组采用参与式实践教学法,比较两组考试成绩、学习积极性、中医临床能力...
关键词：参与式实践教学法 中医 临床教学 
基于教师访谈的中医高校临床教学医院教师学科教学能力模型构建
《中国中医药图书情报杂志》2023年第1期91-94,共4页孙亚男 黄小波 程潞瑶 李多多 刘长信 王锡友 于长禾 
国家自然科学基金青年基金(81803956);北京市高等学校“双一流”学科共建项目(2021年)。
学科教学能力是中医高校临床教学医院教师专业素质的核心指标,也是关乎教学质量的主要因素。本研究采用扎根理论对北京中医药大学22个学科的40位青年教师进行访谈,并用Nvivo软件对其内容进行编码分析,构建以本体因素、条件因素、实践因...
关键词：教学能力 中医临床教学 模型 Nvivo 扎根理论 
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