高中生物课堂趣味教学法探讨  

作　　者：蔡新雨[1] 

机构地区：[1]河北省清河中学

出　　处：《考试周刊》2016年第47期150-150,共1页

摘　　要：高中生物的知识具有抽象、复杂的特点,需要学生在理解的基础上进行识记。因此,高中生物教学应该以促进学生理解为主,采用趣味性教学,借助生活中的趣闻、现象,运用形象、智慧的语言,引导学生进行趣味性强的实验和探究活动,激发学生兴趣,从而促进学生学习,提高课堂教学效率。本文主要从情境创设、语言应用、实验开发等方面进行高中生物课堂趣味教学法的探讨。

关 键 词：高中生物 趣味教学法 趣味实验 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]