中英中小学校长任职资格培训课程设置比较分析与启示  

作　　者：陈忱[1] 夏现伟[2] 

机构地区：[1]宁波教育学院,浙江宁波315000 [2]宁波大学,浙江宁波315012

出　　处：《中小学教师培训》2016年第6期70-73,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：英国中小学校长资格培训的成功得益于它的培训形式、课程内容、培训体系等方面科学的安排,其中课程是影响英国中小学校长资格培训有效性的核心因素之一。基于此,本文从课程开发模式、课程内容、课程形态与编排、课程评价四个方面对比分析我国与英国的差异,并借鉴英国的课程设置经验,提出我国中小学校长培训课程设置的改进措施与路径。

关 键 词：校长资格培训 课程设置 比较分析 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]