开展拓展性背诵的有效策略  

作　　者：芮建民[1] 

机构地区：[1]江苏常州市新北区浦河实验学校

出　　处：《中学教学参考》2016年第16期10-11,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：在课堂教学中立足文本内容合理开展拓展性背诵,并探索有效的拓展背诵策略,如整体性背诵、情境化背诵、个性化背诵、发散式背诵等,通过大量的背诵积累,让学生＂腹有诗书气自华＂。

关 键 词：拓展 背诵 策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]