观察力——小学生获得数学知识的“门户”  

作　　者：潘柏涛 

机构地区：[1]江苏省淮安市清浦区盐河中心学校小学部

出　　处：《数学学习与研究》2016年第10期157-157,共1页

摘　　要：在小学数学教学中需要通过长期的培养学生的观察能力,才能够不断的获取知识、积累知识.在教学过程当中,要培养学生发现问题的能力,就需要培养对数学问题或图形的观察力.只有快速地发现数量之间的联系,才能有效地提高解题的效率.对于具备较强观察力的学生,在解读问题的时候,往往很快地发现解决问题的突破口,并能在短时间内找出破解难题的方法.因此,培养学生的数学观察能力是学好数学的重要途径之一.

关 键 词：积累知识 教学过程 图形的 空间构造 丝瓜藤 探索发现 课堂教学 空间想象力 认识形式 实践意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]