布鲁纳教学理论在护理硕士研究生综合实训课程中的应用  

Application of Bruner Teaching Theory in Comprehensive Training Courses for Nursing Postgraduates

作　　者：罗丹[1] 金瑞华[1] 韩燕[1] 

机构地区：[1]山西医科大学护理学院,山西太原030001

出　　处：《中国医学创新》2016年第15期72-75,共4页Medical Innovation of China

基　　金：山西省软科学研究项目(2011041066-01)

摘　　要：通过对布鲁纳认知结构理论的剖析,结合护理硕士研究生综合技能实训课程的特征,尝试应用结构化教学理论与发现式学习方法进行教学,促使护理硕士研究生良好认知结构的形成,为探讨该学科课程设置提供有效的借鉴方法。Through the analysis of the cognitive structure theory Bruner,combined nursing graduate courses feature a comprehensive skills training,try to apply structured teaching theory and discovery learning method of teaching,promote the formation of good cognitive structure nursing graduate,to discuss the subject curriculum to provide an effective method for reference.

关 键 词：布鲁纳理论 护理硕士研究生 临床实践技能 课程设置 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G643[医药卫生—临床医学]