来源课本的好问题  

作　　者：陈莉[1] 

机构地区：[1]广东省广州市萝岗区教育科研与发展中心

出　　处：《中小学数学（小学版）》2016年第6期48-49,共2页

摘　　要：教材是教师教学的重要资源,是教与学的重要依据。要创造性地使用教材,充分挖掘教材的教学功能,是我们教师都明白的一个道理,但又是我们教学中很容易忽视的问题。我们希望学生逐渐形成＂用数学的眼光去观察周围的事物＂能力,但有时或多或少地留下了一些遗憾。如果我们能够充分利用教材中有价值的问题线索,不断点燃学生求知的欲望,让学生感受到数学的有趣和价值,激发潜能,这正是我们数学教学追求的目标。

关 键 词：学习过程 又一村 正六边形 五年级 心灵深处 逆向思考 霍姆林斯基 《数学》 三条 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]