广泛联想 促成发现——从中线到中位线的整体建构  

作　　者：邢成云[1] 

机构地区：[1]山东滨州市北镇中学初中部

出　　处：《数学教学通讯》2016年第11期2-5,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：山东省教学研究课题《基于学生发现问题、提出问题的课堂教学研究》(课题编号:2014YB0239)的阶段性成果:整体建构下发现问题、提出问题的课堂教学研究，主持人:邢成云

摘　　要：以中线作起点,引领学生展开联想,沿着三角形的中线—等腰三角形的中线—直角三角形的中线—三角形的中位线—＂中点四边形＂的线索分两个课时积极推进,形成涉及中点的知识体系,凸显中点的所思所想,积淀下这一基本的数学活动经验,为后继的解题活动提供基本思路,让迁移有效发生.

关 键 词：中线 中位线 中点四边形 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]