读懂学生,提升职校生的学习幸福感  

作　　者：张长英[1] 

机构地区：[1]江苏理工学院教育学院心理学系

出　　处：《现代教学》2016年第10期13-14,共2页Modern Teaching

基　　金：国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题“职校生心理与积极职业教育范式研究”(编号:BJA130094)的阶段性研究成果

摘　　要：目前,许多职校生由于中考失利而不得不接受职业教育,他们心底有一种自卑感,在学习上有一种挫败感。他们的学习问题尤其突出,如学习目标不明确、学习动机层次不高、学习方法不当、学习习惯不良。怎样让他们愿学、乐学、会学、自学,提升他们的学习幸福感,是许多职教工作者一直在探索的问题。

关 键 词：学习活动 当代心理学 动机层次 积极心理学 挫败感 自我效能感 乐学 整体性评估 数学成绩 皮格马利翁效应 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]