重视对职校生和谐心理的重建  

作　　者：杭国金 

机构地区：[1]江苏省常州市艺术高等职业学校

出　　处：《现代教学》2016年第10期14-15,共2页Modern Teaching

基　　金：国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题“职校生心理与积极职业教育范式研究”(编号:BJA130094)的阶段性研究成果

摘　　要：面对＂95后＂＂00后＂职校生,我们首先要做到的是读懂他们的心理,发现并放大他们心理取向中的积极因素（如性格开朗、好奇心强、个性突出、乐于交往、善于接受新鲜事物等）,找到并扭转他们心理取向中的消极因素（如人生发展方向不明确、自卑感严重、存在感缺乏等）,然后通过积极的教育实践,帮助职校生重建和谐心理,

关 键 词：心理取向 存在感 教育实践 活动体验 自我发展 内驱力 自我欣赏 艺术院校 育德 教育理念 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]