小课题研究——校本教研的有效形式  

作　　者：邓浩 张同语 

机构地区：[1]安徽五河县第一中学

出　　处：《教书育人（校长参考）》2016年第6期53-54,共2页

摘　　要：一、小课题研究目的清晰 小课题研究的目的非常清晰,就是要通过研究,使教师自身的实践能力有所提升,使教师的专业成长更迅速,为教师教育教学水平的提高提供契机。对于教师来说,不仅需要各种教育教学理论的阳光照耀,也需要实践性理论的雨露滋养。把理论知识与实际操作有机结合,才有可能使教师教学水平迅速提高。

关 键 词：经验性知识 实践性研究 教育教学理论 特定背景 促进作用 研究成果 教育教学领域 教育实际 案例法 调查法 

分 类 号：G637.2[文化科学—教育学]