农村教师教育技术能力培训的困境与出路——基于培训实效性的提升  

作　　者：吴青青[1] 陈涛[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学教育科学学院,贵州贵阳550001

出　　处：《继续教育研究》2016年第7期39-41,共3页Continuing Education Research

基　　金：2015年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目"师范生教育信息技术应用能力混合式培养研究"(编号:2015SSD20)

摘　　要：教育技术能力是新课改背景下对教师提出的一项必备的专业技能。农村教师在接受培训过程中遇到认识不足,意识薄弱,培训内容空洞,培训手段单一,以及后续支持不到位,评价机制不够等问题,让培训并没达到预期的目的。文章对当前农村的这种培训存在的问题进行多方面的总结,从转变教师观念、加大信息化资源的创建、合理选择培训内容、培训方法多样化、提供持续有效后续支持等方面颇有针对性地提出相应策略,从而增强培训的有效性。

关 键 词：农村教师 教育技术 困境 

分 类 号：G725[文化科学—成人教育学]