穿越蝴蝶谷的趣味识字之旅——《台湾的蝴蝶谷》一文中的识字教学例谈  

作　　者：郁蓉[1] 

机构地区：[1]盐城市滨海县第二实验小学

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2016年第6期72-73,共2页

摘　　要：对于低年级的儿童来说,认识事物以形象思维为主,若是一味地从结构分解、笔画组成的角度来识字、写字,原本意蕴深远、趣味盎然的汉字就变成了一个个冷冰冰的符号,认识汉字就是一次枯燥无味的痛苦历程。何不回归汉字的本真,发掘汉字内在的神韵,用最简单、最直接、最有效的方式来帮助学生识记汉字、学习语文呢？

关 键 词：汉字学 蝴蝶谷 识字教学 结构分解 趣味盎然 认知发展规律 文中 巧记 苏教版 识字能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]