课堂因“问”而精彩  

作　　者：魏书彬[1] 刘启成[1] 

机构地区：[1]江苏省洪泽中学

出　　处：《化学教与学》2016年第6期60-62,33,共4页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：淮安市“十二五“重点课题《情境教学法在高三化学复习中的应用》阶段性成果之一

摘　　要：课堂需要从＂问题＂开始,课堂教学就是＂问题＂的教学,但课堂上的＂问＂并不简单等同于＂问题＂。课堂因＂问＂而精彩,这里的＂问＂,既包含了教师精心设置的问题,也包含了师生之间、生生之间＂对话＂产生的问题,是师生之间思维碰撞过程中所闪现出的智慧火花。只有通过精心的设问,充分的预设,机敏地捕捉课堂中的生成,通过师生之间对话中的＂问＂与＂答＂,营造一种完而未完、意味无穷的期待,才能使课堂变得更加充满理性、更加精彩。

关 键 词：问 课堂 精彩 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]