新课程背景下小学数学有效教学策略存在的问题及对策  

作　　者：刘林 

机构地区：[1]四川省内江市东兴区贾家小学

出　　处：《西部教育研究（内江）》2016年第2期37-39,共3页West China Education Research

摘　　要：本文从教学目标、教学主体、教学方法和教学评价四个方面分析了新课程背景下小学数学有效教学策略存在的问题，并从教学准备、教学实施以及教学评价三方面讨论了小学数学有效教学的优化策略．这对新课程背景下的小学数学教学具有一定的启发意义。

关 键 词：新课程 小学数学 教学策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]