“自读感悟——开放引导”教学模式解读  

作　　者：孙淑凤 

机构地区：[1]河北省黄骅市吕桥镇王大本小学

出　　处：《长江丛刊》2016年第17期181-181,共1页Yangtze River Series

摘　　要：语文教学在中小学教学中扮演着非常重要的角色,是其他一切学科学习的基础.在语文教学实践中,众多教育者不断实践、反思、探索,推动着语文教学的不断进步和完善,形成了各具特色的语文教学模式.本文聚焦“自读感悟-开放引导”语文教学模式,对该模式的内涵、特点、操作程序以及实施策略等方面进行了系统分析,对语文教学实践具备一定的指导意义.

关 键 词：语文教学 语文教学模式 “自读感悟-开放引导”教学模式 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]