高职学生综合职业能力内涵探析——基于变化着的职业生涯  

作　　者：姜运隆[1] 

机构地区：[1]重庆三峡职业学院

出　　处：《职教论坛》2016年第14期26-29,33,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：重庆市职业教育学会2015年度重点科研课题"高职院校学生综合职业能力评价体系研究--基于学生可持续发展视角"(编号:2015-ZJXH-13201);主持人:姜运隆

摘　　要：高职学生综合职业能力作为人才培养目标的重要内容,其内涵精准与否直接关系到人才培养质量。因此,在对综合职业能力概念辨析的基础上,通过个人本位和社会本位、职业流动与职业发展、非完善到自我实现三个层面的价值考量,明确了高职学生综合职业能力的价值标准和重要维度;在不断变化着的职业生涯中,根据不同层次的需求驱动,以"适应"和"创新"为核心,从就业竞争力、职业胜任力、职业创新力三个层次对高职学生的综合职业能力内涵进行了探析。

关 键 词：高职学生 综合职业能力 职业生涯 自我实现 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]