引领学生在“动手做”中展开思维的翅膀——以“制作鸡蛋保护器”一课为例  

作　　者：鲍峰[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区方洲小学,浙江苏州215028

出　　处：《教育实践与研究（小学版）（A）》2016年第6期72-74,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：探究式学习有利于培养学生的探究能力、思维方式和科学精神。事实上,探究活动过程中常常会出现只关注"做",不关注"思"的现象。教师应该在探究过程的关键之处,指引学生明确任务、分析问题、寻找策略、制定方案、实践操作、提炼技术,让学生的科学思维在"动手做"的过程中得到充分的发展。

关 键 词：小学科学课 动手做 提出问题 寻找策略 提炼方法 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]