小学科学课

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融合STEM教育的小学科学课程开发与实施策略研究
《名师在线(中英文)》2025年第13期7-9,共3页岳丽娟 
莆田市仙游县2023年度课题“基于STEM背景的小学科学课程开发与实践研究”(课题编号:XYXYKT-2023-097)的阶段性成果。
随着教育改革的不断深入,教育的重心逐渐转向培养学生的综合素质和关键能力。STEM教育将科学、技术、工程和数学四个领域的知识有机融合,将其引入小学科学课程的开发与实施中有利于提高学生的综合能力,发展学生的创新思维。文章对STEM...
关键词：小学科学 STEM教育 课程开发 
运用家乡资源促进综合实践与小学科学课堂融合——以六上第三单元《化石的奥秘》为例
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期128-131,共4页王德卫 
小学科学教育面临教学资源不足、学生学习兴趣低等问题,而家乡资源蕴含着丰富的科学教育价值有待开发。本文以大连复州湾地区小学利用当地古生物化石资源开展教学实践为例,探讨了将综合实践活动与科学课堂教学相融合的策略:包括组织考...
关键词：古生物化石 家乡资源 综合实践 小学科学 
小学科学课程跨学科项目式教学的设计与实施
《天津教育》2025年第10期122-124,共3页舒强强 
山东省教育科学“十四五”规划课题自筹课题“四域融合:全环境育人视域下培育小学生科学家精神的路径创新研究”(批准号:2023ZC080)的阶段性成果。
小学科学课程的综合性较强,与诸多学科均有联系点。《义务教育科学课程标准(2022年版)》中以“学习任务群”的方式提出了跨学科教学理念,对教师提出更高教学要求。教师要结合最新课程标准要求与学科特征,积极推动科学跨学科教学,突破学...
关键词：项目式教学 跨学科教学 小学科学课程 
基于科学精神培养的小学科学课程育人策略探析
《成才之路》2025年第12期133-136,共4页汤斌 
小学科学是基础教育的重要学科,其育人价值不仅在于传授知识,还在于培养学生的科学精神和创新思维,提高学生实践能力。基于科学精神培养的小学科学课程教学要创设探究性学习环境,强化科学思维训练,融合跨学科知识,注重情感态度和价值观...
关键词：科学精神 小学科学 课程育人 创新思维 核心素养 
小学科学课程中跨学科教学的实施与评价
《风采童装》2025年第2期0262-0264,共3页洪文秀 
跨学科教学在小学科学课程中的应用旨在提高学生的科学素养。该教学模式通过整合多学科知识,促进学生批判性思维、创新能力和合作精神的发展。实践案例分析表明,跨学科教学能有效激发学生学习兴趣,增强问题解决能力,并培养积极的科学态...
关键词：跨学科教学 小学科学 科学素养 教学评价 综合能力 
小学科学课程的跨学科作业:维度、策略与实践路径——以小学六年级“模拟探索”为例
《教育与装备研究》2025年第4期36-41,49,共7页姚磊 
该文旨在增强小学科学课程作业的跨学科属性,结合小学高年段学生认知发展和图形化编程技能水平,进行跨学科作业的分层规划、优化设计,发展学生的综合能力素养,为教育数字化的深入推进奠定基础。同时文章提出融合信息科技教育理念和技术...
关键词：科学课程 信息科技 跨学科作业 探究实践 图形化编程 
插上科学的翅膀 放飞快乐的课堂
《少年发明与创造(小学版)》2025年第8期28-29,共2页刘萍 
小学科学课是一门开发学生思维创新,提高学生动手能力,探究自然生活奥秘的学科。科学教学的最好方法是教师悉心教导、学生快乐参与,师生在一起无拘无束的认识自然规律,掌握所学,获得新知,解除疑惑,不断创新,形成尊重事实、善于质疑的科...
关键词：小学科学课 思维创新 动手能力 自然生活奥秘 师生互动 无拘无束 自然规律 尊重事实 
小学科学课堂中创新思维培养的策略与实践创新
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期085-087,共3页余顺波 
小学科学课堂在培育学生创新思维方面扮演着关键角色。本文在探讨创新思维内涵与培养重要性的基础上,提出了多样化的教学策略,并针对传统培养模式中的不足,创新性地融入了跨学科项目式学习、虚拟现实技术辅助教学等元素,旨在突破现有局...
关键词：小学科学课堂 创新思维 教学策略 实践创新 
指向思维能力发展的小学科学模型建构教学实践——以“谁先迎来黎明”为例
《求知导刊》2025年第10期62-64,共3页朱小冬 
《义务教育科学课程标准(2022年版)》中明确指出科学思维包括模型建构思维、推理论证思维、创新思维等。在小学科学课堂中,模型的应用较为频繁,但这并不意味着能有效培养学生的模型建构思维。结合相应案例,从学习目标、任务情境、评价...
关键词：思维能力 小学科学课程 模型建构 “谁先迎来黎明” 
小学科学课程中融入劳动教育的实施路径分析
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期018-021,共4页郭建清 
随着教育改革工作的推进,小学科学课程面临着更加严峻的挑战,科学课程融入劳动教育,培养学生动手实践能力成为了备受瞩目的焦点话题。劳动教育可以加深学生对理论知识的理解,促使学生全面发展,因此,本文以小学科学课程中融入劳动教育为...
关键词：小学科学 劳动教育 可行性 
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