韩国大邱大学高等特殊教育课程特色研究  

作　　者：张煜晨[1] 王萍[1] 

机构地区：[1]华南师范大学特殊教育学院,广东广州510631

出　　处：《绥化学院学报》2016年第7期136-139,共4页Journal of Suihua University

基　　金：广东省教育科研重大项目"构建基于全纳教育理念的特殊教育体系的政策研究"(2014JKZ010);2015年广州市哲学社会科学"十二五"规划课题"韩国特殊教育政策执行机制研究"(15Q11);华南师范大学青年教师科研培育基金项目"韩国特殊教育政策体系研究"(14SK21)的研究成果

摘　　要：随着我国特殊教育的发展,对特殊教育教师的专业性和普通师范生的特殊教育素养要求逐渐提高。现阶段,我国特殊教育课程中存在指向性不明确、实用性不强、课程体系不完善等问题。为解决上述问题,文章采用文献法、访谈法、调查法等研究方法,了解了韩国大邱大学的特殊教育课程设计情况与特点,在此基础上,提出了明确专业方向、注重课程内容的延续性、鼓励学生修读学科类的辅修课程、增加师范生的特殊教育选修课程等建议,以期为我国特殊教育课程设计和特殊教育人才的培养提供借鉴。

关 键 词：韩国 特殊教育 课程设计 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]