数形结合的思想在高中数学课堂中的实施  

作　　者：代德全[1] 盘如春 

机构地区：[1]重庆文理学院附属中学校,重庆402160 [2]重庆市永川中学,重庆402160

出　　处：《数学学习与研究》2016年第11期124-124,126,共2页

基　　金：重庆市教育学会第八届(2015-2017年)基础教育科研立项课题(重点课题)“高中数学教学中问题呈现的直观化对学生思维的影响”(课题批准号:XH2015A15)系列论文之一

摘　　要：中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合,或形数结合.一方面,借助于图形的性质可以将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化,给人以直觉的启示.另一方面,将图形问题转化为代数问题,以获得精确的结论.笔者从事高中数学教学多年,下面就谈谈我对数形结合思想的一些见解.

关 键 词：数形结合 高中教学 实例应用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]