多元视域下独立教师的解读与反思  

作　　者：吴迪[1] 赵冬臣[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《教育导刊（上半月）》2016年第6期9-13,共5页Journal of Educational Development

基　　金：哈尔滨师范大学研究生创新基金项目"小学数学新手教师和专家教师的PCK比较研究"(编号:HSDSSCX2015-40)阶段成果

摘　　要：独立教师在本质上是教师在职业发展过程中一项新的选择。在当代的社会环境下,独立教师的产生并不是一种孤立的现象,而是多种因素共同作用的结果。理解和研究独立教师,不仅在于阐述独立教师出现的缘由,更要从哲学、心理学和社会学的理论视角出发,对这一现象进行深刻的剖析,以期可以为进一步讨论和研究独立教师的未来发展提供思路。

关 键 词：独立教师 职业发展 理论探索 现实缘由 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]