试析赵恒烈中学历史教育思想的演变——基于核心素养的建构体系  

作　　者：胡玥[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院

出　　处：《中学历史教学研究》2016年第2期7-12,15,共7页

摘　　要：赵恒烈紧扣时代主题,以学生的主体发展为关注点,对建国以来至上世纪末的历史教育改革认识不断深化,在界定历史教学与教育范畴、教师观念转型与教法策略、培养历史思维能力以及教材编制依据等方面的研究,具有阶段性、前瞻性、综合性与实用性特点。从核心素养的体系构建把握赵恒烈历史教育思想的演变历程与理论框架,为进一步探究历史学科独特育人功能、历史学科素养的培育路径及其与其他学科的关系等提供借鉴。

关 键 词：赵恒烈 历史教育 学科素养 思维能力 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]