少教多学 构建初中生物高效课堂  

作　　者：石美银 

机构地区：[1]江苏如皋市外国语学校

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2016年第8期91-91,共1页

摘　　要：构建高效课堂是初中生物课堂教学的追求,而少教多学是我们探索的教学模式.文章围绕全面把握,落实各项教学方案;教师引导,促进课堂讨论交流;问题切入,激发学生探究热情;开发资源,上出生物学科特色四个方面进行阐述.课堂是学习的主要阵地,课堂效率对于学生学习是非常重要的.学生是课堂的主体,教师在讲解知识点后,应该将时间交给学生自己去学习,即＂少教多学＂.学生只有自己去思考,才能将知识记在脑海中.因此,教师应当将知识传授给学生后,

关 键 词：初中生物 生物课堂教学 生物学科 教学方案 课堂讨论 教学反馈 海尔蒙特 小组讨论 团队合作意识 教学时间 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]