艺术追问,让小学数学课堂锦上添花  

作　　者：陈卫红[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市乐余中心小学

出　　处：《课程教育研究》2016年第16期106-107,共2页Course education research

摘　　要：在小学数学的课堂教学中,提问是教师常用的教学手段,其可以将学生的积极性与好奇心充分地调动起来,从而有助于课堂教学质量的提升。但是在实际的课堂教学中,教师的一次提问往往达不到预期的效果,学生也无法在一次的回答中就找到正确的解题思路,这时就需要教师的追问来保证课堂教学的效果。本文主要谈谈在小学数学课堂教学中教师运用追问进行教学的几点策略。

关 键 词：艺术追问 小学数学 课堂教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]