以饼为媒,引学生感悟数学思想——“烙饼问题”磨课手记  

作　　者：孙世杰 

机构地区：[1]浙江余姚市三七市镇中心小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2016年第7期22-23,共2页

摘　　要：在数学教学中,教师有意识地向学生渗透一些基本的数学思想,既是提高学生数学素养和思维能力的重要手段,又是培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径。因此,教师要搭建平台,降低难度,调整策略,让学生在学习过程中初步感悟数学思想;通过分析比较,主动探索,合理引导,让学生在策略比较中适时感悟数学思想;重视操作,做中感悟,悟中提炼,让学生在动手操作中深切感悟数学思想;及时应用,用中建模,强化提升,让学生在实际生活中自觉应用数学思想,从而促进学生的可持续发展。

关 键 词：优化思想 比较 动手操作 数学思想 感悟 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]