PDCA循环在全科医生临床实习过程中的教学效果观察  

作　　者：应长江 李伟 凌宏威 周晓燕 成明[3] 

机构地区：[1]徐州医科大学附属医院,江苏徐州221002 [2]徐州医科大学基础学院,江苏徐州221002 [3]苏州大学城市轨道交通学院,江苏苏州215131

出　　处：《基层医学论坛》2016年第19期2692-2693,共2页The Medical Forum

摘　　要：全科医生教育是整个医学体系重要组成部分,其质量的高低将直接影响患者对卫生事业的信心,甚至关系到今后医改的发展情况。而提高质量的关键在于改善临床带教老师的教学能力和提高全科医生的临床技能[1,2]。所以,研究怎样在实践中改善临床带教老师的教学能力和提高全科医生的临床技能具有重要的社会意义[3]。＂PDCA循环＂管理是近年来应用于质量管理的有效工具[4],P（Plan）表示计划;D（Do）表示执行;C（Check）

关 键 词：PDCA循环 临床带教老师 临床技能 教学能力 提高质量 临床教学质量 执业助理医师 带教意识 出科考核制度 临床能力 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]