少数民族双语教育研究述评——基于语言问题观和资源观的视角  

Language as Problem or Resource:A Review of the Academic Literature on Bilingual Education in Minority Regions

作　　者：刘成萍[1] 

机构地区：[1]四川民族学院英语系,四川康定626001

出　　处：《贵州民族研究》2016年第6期237-241,共5页Guizhou Ethnic Studies

基　　金：四川省高等教育质量工程项目"中国少数民族语言文学专业综合改革"子项目"英藏双语专业人才培养教学改革"(项目编号:2011580)的阶段性成果

摘　　要：语言多样性和少数民族母语在一定程度上成为双语教育的障碍和挑战,但同时也是一种文化资源,在少数民族学生学习及身份认同感建构过程中发挥重要作用。把语言视作资源导向的观念在语言教育和语言规划中具有重要意义。This review suggest that the academic literature is mainly focused on language-as-problem and the language-as-resource orientations. To emphasize that the present condition of minority language teaching and learning must be attached to the language-as-resource orientation is of great importance.

关 键 词：双语教育 少数民族地区 身份认同 问题 资源 

分 类 号：G40-055[文化科学—教育学原理]