今天,我们需要怎样的课堂——中美两国一堂“同课异构”课引发的感想  

作　　者：戚小丹[1] 

机构地区：[1]杭州市教育科学研究所

出　　处：《当代教育科学》2016年第12期32-34,共3页Contemporary Education Sciences

摘　　要：从中美两国一堂"同课异构"课出发,就"好课"标准、学生错误等问题进行了思考并提出:今天教育的重点应该从落实"双基"转移到能力培养方面来,尤其是培养学生的鉴赏力、批判力和判断力;课堂应该主动地去培养学生的多元思维和丰富个性;教师应该有意识地去营造一个"慢课堂";课堂应该建构起一个以学生为中心的衡量课堂质量的标准。

关 键 词：后现代 科学主义 课堂 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]