“加加减减”学剪纸——浅谈小班剪纸活动的指导策略  

作　　者：钟兆佳 

机构地区：[1]常州鸣幼集团万福幼儿园

出　　处：《考试周刊》2016年第59期190-190,共1页

摘　　要：剪纸是古老而富于民间特色的艺术形式,集形式的多样性、内容的丰富性、材料的便捷性、艺术表现的创生性于一身,日渐为幼儿园园本课程和特色活动所青睐。研究发现,不同年龄段的孩子在剪纸活动中表现出的能动性和艺术表现性有着很大的差异,如何让有意注意时间短、情绪自我调控能力弱的小班幼儿喜欢上剪纸呢？结合几年教学经验,我谈谈我园小班开展剪纸活动时的一些指导策略。一、“减”技术量,“加”情景儿歌,

关 键 词：指导策略 艺术形式 特色活动 园本课程 自我调控能力 小班幼儿 民间剪纸艺术 民间特色 创生性 游戏活动 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]