自闭症儿童结构化教学研究实验  

作　　者：胡晓毅[1] 范文静[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,100875

出　　处：《现代特殊教育》2016年第13期33-35,共3页Modern Special Education

基　　金：教育部委托课题 "特教学校中的孤独症儿童教学模式研究"的阶段性成果之一;课题组成员:胡晓毅;范文静;王桂香;王梅锦;刘莎;李雁;李娜;张丽娜;杨帆;范晓苗。

摘　　要：为探索自闭症儿童结构化教学模式,研究者在北京、天津、福州和广州四个城市的五所特教学校开展实验。利用自闭症儿童的视觉优势构建结构化的教室环境,通过对自闭症儿童的教育评估确定教学内容,制作视觉化教具、日程表和活动流程表,并建立学习角,使自闭症儿童认知、精细动作及独立能力有较大提升。

关 键 词：特教学校 自闭症儿童 结构化教学 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]