语文教学中学生自主学习习惯培养之探寻  

作　　者：杨文灿 

机构地区：[1]贵州省晴隆县中营民族职业中学,贵州晴隆561400

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第29期281-281,共1页

基　　金：本文是贵州省晴隆县基础教育科学研究课题“中学生自主学习习惯培养研究”立项编号：2015QL016的研究成果之一.

摘　　要：在教学双边活动中,教师的作用固然十分重要,但学生的主动学习活动更是举足轻重.不管任何时代的教育、如何教育模式,都不能忽视学生学习主动性的培养,否则,教育的结果就只能是失败,因此,教师的教学成绩的好坏很大程度上取决于学生是否能主动学习,教师的教只有通过学生的主动学习才能起作用.新课程强调要使学生能适应终身学习的要求,具有终身学习的基础知识,基本技能和方法,因此,新课程要求学生“形成积极主动学习的态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的主动精神和基本技能.”语文科目作为基本学科,其重要性毋庸置疑,它所涉及的知识范围十分广泛,字词句篇章结构无所不包,是各种知识的大综合,是人们表情达意、交流思想、传递信息的工具,学生学习语文不只是在于记忆,更重要的是理解和运用.只有真正的做到完全吸收、消化,才能很好的运用.因此,学好语文最重要的手段是坚持自主学习,在教师的引导下积极自觉地探索有效的学习方法,

关 键 词：学习习惯培养 学生自主 语文教学 教师的作用 学生学习主动性 教学双边活动 教育模式 主动学习 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]