化学观察、探究能力的培养  

作　　者：周泽海 

机构地区：[1]贵州省金沙县第五中学,贵州毕节551800

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第31期145-145,共1页

摘　　要：化学是一门以实验为基础的自然科学,传统的化学实验教学往往只局限于教师演示,学生看;教师示范,学生模仿;重复实验等被动式的实验模式,忽略了在实验中对学生观察、探究能力的培养.因此,改革化学传统实验教学模式是提高学生的观察、探究能力在化学实验教学中的具体体现.一、实验观察探究能力的基本内容所谓观察、探究能力,就是对事物的探究性知觉能力.它有两个相互关联的特点：一是能注意到某个事物或现象的不甚明显的特点;二是能将这些特点与过去经验中的某些知识联系起来进行思索,以探究其实质和规律.学生的实验观察、探究能力,主要包括以下几方面内容：

关 键 词：能力的培养 化学观 化学实验教学 探究能力 实验教学模式 实验观察 学生观 自然科学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]