《21世纪学习的革命》评介  

作　　者：方琦[1] 

机构地区：[1]华东师范大学地理科学学院

出　　处：《地理教学》2016年第13期1-1,共1页Geography Teaching

摘　　要：20世纪中叶,学习效能的研究向传统学校教育提出了严峻的挑战,出现了＂非学校化社会＂思潮和＂终身学习＂理念。同时,一些教育工作者开始反思工业化时代下传统的教育体制与人的发展之间的关系。在此背景下,1965年初,一批几乎互不相识却有着共同思想的美国人走到一起,开始设计一种新的教育环境,旨在探索教育究竟何以并如何更好地开展起来,于是筹建了美国著名的自主学习型学校——瑟谷学校。

关 键 词：学习过程 传统学校教育 非学校化社会 自主学习型 学习效能 工业化时代 共同思想 教育工作者 人的发展 教育体制 

分 类 号：G40-5[文化科学—教育学原理]