自主学习型

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自主学习型大学生心理健康教育课程改革探研
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期037-040,共4页夏慧铃 
随着社会迅猛进步与高等教育改革的深化,大学生的心理健康问题愈发突出。尤其是在自主学习型学生中,由于其独特的自我管理学习方式,心理压力与心理健康问题的表现形式更加复杂且多样。本文将着重分析现有大学生心理健康教育课程中存在...
关键词：自主学习型 大学生 心理健康教育课程 改革 
新课标下构建初中英语自主学习型课堂的实践研究
《科研成果与传播》2023年第4期2679-2682,共4页高彩秋 
此文为河北省教育科学?十四五?规划课题《新课标下构建初中英语自主学习型课堂的实践研究》,课题编号2205049的研究成果。
随着新课程标准的实施,初中英语课堂正面临从传统知识传授向培养学生自主学习能力转变的挑战,本文旨在探讨在新课标背景下如何构建初中英语自主学习型课堂,并通过教学实践提出有效的实施策略,通过激发学生兴趣、优化教学方法以及利用信...
关键词：新课标 初中英语 自主学习型课堂 
“双新”背景下自主学习型数学课堂的探析
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第1期73-74,共2页徐鹏飞 
学生在学习过程中的自主参与是有效课堂的核心,提高学生自主参与学习的兴趣是新课标、新教材的基本价值取向。在新课程理念和“双减”背景下的数学课堂上,教师应尊重学生学习能力的差异,依据学习内容和学习目标的不同,采用适当的方式促...
关键词：有效课堂 自主思考 自主参与 自主学习型 新课程理念 实施策略 主动探索 新教材 
基于信息技术的自主学习型教学探索与实践被引量：2
《成才之路》2022年第25期137-140,共4页聂惠芳 黄田秀 
广东省教育科研"十三五"规划2018年度规划课题(课题编号:2018YQJK225)。
培养学生的自主学习能力是素质教育的基本要求。文章分析基于信息技术的自主学习型教学的特征,以英语教学为例,从立足核心知识、发布学习任务,精做预习笔记、培养问题意识,推送导学小练、串联新旧知识,创设教学情境、鼓励学生表达,设计...
关键词：信息技术 自主学习型教学 小学英语 素质教育 
基于核心素养和关键能力的初中地理自主学习型课堂研究
《成功密码（综合版）》2022年第4期95-96,共2页黄昌辉 
学生发展核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。初中地理学科素养具有综合性、空间性、动态性等特点,因此在教学中,教师需...
关键词：核心素养 初中地理 自我定位 自主学习型课堂 社会发展需要 地理学科素养 必备品格 个人修养 
重构·迭代·创生:自主学习型课改实践优化路径被引量：1
《中小学数字化教学》2021年第12期69-73,共5页梅建芬 
课程是学校落实教育教学任务、实现培养目标的主要载体。课堂是学校课改推进的核心地带,只有抓住课堂这个核心,教育才能真正发展。随着课堂教学改革的深入,新模式、新方法、新流派、新流程呈现出百花齐放的态势。
关键词：教育教学任务 教育才能 自主学习型 核心地带 课堂教学 优化路径 课改实践 培养目标 
生态学习观在构建自主学习型中医药人才中的作用
《广州化工》2021年第21期207-209,共3页周媛媛 关枫 刘源 付蕾 杨炳友 
黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1421298)。
生态学习观是指从整体性、适应性和多元性的角度来审视学习,且以学生为中心提出的学习理论。本文在分析自主学习型中医药人才培养教学现状的基础上,以《中药化学》课程为例,把生态学习观引入到整个教学环节中,提出了“以教导学式、自我...
关键词：生态学习观 中药化学课程 自主学习 交互单元 
自主学习型教学在技工学校化工专业教学中的实践研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第9期97-98,共2页乔春玲 
在当前社会经济条件不断发展,知识的更新换代的速度也逐渐加快,在当前的教育背景下,学生想要适应这样的时代节奏,除了要跟随教师的步伐节奏开展学习之外,还要注重自身自主学习能力的培养。对于技工学校学习的学生来说,他们即将要步入社...
关键词：自主学习型 技工学校 化工专业 
践行生本思想,打造自主学习型小学语文课堂
《读与写（下旬）》2021年第6期198-198,共1页焦薇燕 
生本思想是顺应素质课改所提出的全新指导思想,主张教师在育人期间要从学生主体实际需求出发,针对课程活动进行合理规划,转变传统的课堂形态,打造自主型学习课堂,让学生能够形成良好的自主意识,并提高整体的自主学习能力。下面,主要就...
关键词：生本理念 小学语文 自主学习型 课堂构建 
基于核心素养和关键能力的初中地理自主学习型课堂研究被引量：5
《科学咨询》2021年第11期216-217,共2页潘亚波 
核心素养是指人的发展,是教育的总目标,它要求学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。初中地理的学科素养必须具备综合性、空间性、动态性、现实性和实践性等特点,这就进一步突出在地理教学过程中要提高地理学习...
关键词：核心素养 初中地理 自主学习型课堂 
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