人口学视角的“生物圈中的人”解读  

作　　者：王浩[1] 王平彦[1] 

机构地区：[1]清华大学附属中学永丰学校

出　　处：《地理教学》2016年第13期14-16,13,共4页Geography Teaching

摘　　要：学科交叉和融合成为当前科学发展的新趋势。本文借鉴学科层级结构理论,确定＂人与环境＂作为初中生物和地理跨学科研究主题。分析初中生物、地理课程标准中关于＂人口＂和＂居民＂的要求,从人口学的基本概念解读人教版生物七年级（下）＂人类的起源和发展＂和＂分析人类活动对生态环境的影响＂两节内容,为中学生物和地理学科的融合、综合实践课程的开展及促进学生的学科知识体系化提供理论依据。

关 键 词：生物 地理 学科融合 人类 环境 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学] G633.91