高职学生可持续发展与史学修养的培养  

作　　者：彭星霖[1] 

机构地区：[1]重庆青年职业技术学院

出　　处：《长江丛刊》2016年第19期237-238,共2页Yangtze River Series

基　　金：重庆青年职业技术学院教学研究项目,项目名称:基于高职学生可持续发展的史学修养培养研究与实践——以重庆青年职业技术学院为例,项目编号:CQY2015Y015

摘　　要：对高职学生的培养,当前社会普遍较强调其掌握专业技能的重要性,对其史学修养则较少提及。本文认为,高职学生要实现可持续发展,离不开一定的史学修养。当前高职学生史学修养普遍欠缺,培养学生一定的史学修养,有助于提升学生的文化涵养,提高学生的生存智慧,塑造学生的健全人格,激励学生的爱国情怀。学习历史,更是为了让学生铭记历史,不让历史上的一些悲剧重演。加强高职学生的史学修养,可从三个路径进行培养：加强课程建设,设置以中国近代史为主要内容的史学必修课或选修课;加强文化氛围营造,让史学修养见于无形;加强师资队伍、制度、经费等保障,为史学修养培养保驾护航。

关 键 词：高职学生 可持续发展 史学修养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]