在探究中体悟“约定”的魅力——《用数对确定位置》教学与思考  

作　　者：王玉东[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县明道小学

出　　处：《教育视界》2016年第16期38-41,共4页The Horizon of Education

摘　　要：苏教版小学数学四年级下册第98—99页，例1、例2和相应习题。 1．在具体情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。

关 键 词：位置 教学 约定 中体 小学数学 苏教版 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]