增强小学美育实效应提升“六性”  

作　　者：王鹏[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学教务处

出　　处：《教学与管理（小学版）》2016年第7期7-8,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：吉林省社会科学规划基金项目"教育生态学视阈下吉林省农村义务教育教师队伍建设研究"(2014B136)的科研成果

摘　　要：我国近代的审美教育历经几代人的努力,在美育理论研究、审美教育实践等方面均取得了一定的成绩,但是当下美育实践的主体场域——学校教育,还普遍存在主观意识模糊、课程体系残缺、实践活动有限、协同资源不足等问题。前不久,国务院下发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,从课程体系、教学改革、社会资源、整合保障等方面对今后的学校美育工作提出明确要求。

关 键 词：美育工作 学校美育 教学改革 美育理论 教育实践 学校教育 互动模式 技能化 协同培养 审美素养 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]