本科翻译专业人才培养模式探究:来自丹麦的启示  

作　　者：谢柯[1] 覃海晶[1] 

机构地区：[1]重庆文理学院,重庆402160

出　　处：《当代外语研究》2016年第3期20-26,共7页Contemporary Foreign Language Studies

基　　金：全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度专项课题"信息技术与英汉笔译课程的深度融合"(编号146232118)和;重庆文理学院2015年度校级教学改革研究一般项目"应用型人才培养背景下<商务英语口译>课程理实一体化教学模式改革与实践"研究(编号150205)的阶段性成果

摘　　要：丹麦罗斯基勒大学和奥尔堡大学的"以问题为导向、由项目来组织"的"基于问题的学习"(PBL)教学模式极具创新性,培养应用型、职业化人才效果显著。我国本科翻译专业人才培养目标和这两所大学高度相似,可借鉴其成功经验。文章解读了罗斯基勒大学和奥尔堡大学的PBL教学模式,并就其对我国本科翻译专业教育在课程设置、教学方式、评价方式等方面的启示作了分析。

关 键 词：罗斯基勒大学 奥尔堡大学 PBL 问题 项目工作 本科翻译专业 

分 类 号：H319[语言文字—英语]