教育改革中的学生阻力:样态、归因及其消解  

作　　者：樊改霞[1] 陈祖鹏[1] 

机构地区：[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州730070

出　　处：《教育导刊（上半月）》2016年第7期14-18,共5页Journal of Educational Development

基　　金：2011年国家社科基金西部项目"西北民族地区推进社会主义核心价值观教育研究"(编号:11XMZ065)研究成果

摘　　要：学生阻力是影响教育改革的重要因素。教育改革尤其是课堂教学改革中的学生阻力,典型表现为沉默式的显性阻力和"师云亦云"、"生云亦云"式的隐性阻力。教育改革中的学生阻力可以归因为学生的文化障碍、价值障碍、角色障碍、心理阻力以及知识和能力障碍。消解学生阻力,需要营造变革的舆论氛围,塑造学生创发性、开放性的人格;协调当前利益和长远利益,建立学生正确的改革价值观;以"学习者"角色为主,塑造学生多重角色的意识和行为方式;发挥改革领导者的作用,构建全方位的学习共同体。

关 键 词：学生阻力 教育改革 课堂教学 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]