不同教学法在临床专科学生普通外科教学中分阶段应运的探讨和体会  

作　　者：刘勇[1] 韩威[1] 刘全新[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京潞河医院普通外科,北京101149

出　　处：《继续医学教育》2016年第7期86-87,共2页Continuing Medical Education

摘　　要：目的探讨LBL、PBL、CBL 3种教学方法在临床专科学生普通外科教学中分阶段应运的效果及意义。方法在临床专科学生普通外科教学中分别在临床见习时使用LBL教学法,在临床实习时采用PBL教学法,在"3+2"培养时采用CBL教学法。结果临床专科学生对普通外科教学的满意度提高,对普通外科疾病的认识加深,临床思维能力及临床技能提高。结论不同教学法在临床专科学生普通外科教学中分阶段应运效果满意,较传统教学方法优势明显。

关 键 词：LBL教学法 PBL教学法 CBL教学法 普通外科教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]