探索区域推进中小学体育教师专业发展的策略  

作　　者：曾荣[1] 江洋 

机构地区：[1]浙江省温州市龙湾区教师发展中心,325011 [2]浙江省温州市龙湾区瑶溪第一小学,325011

出　　处：《中国学校体育》2016年第8期53-54,共2页

摘　　要：在多年的研训工作中不难发现部分中小学体育教师有职业倦怠倾向。教师虽有活力，但缺少专业发展的激情和推动前进的动力；有集体荣誉感，只是缺少为他们点燃激情的火把。笔者认为，需求和任务同在，压力和动力并存。着力为教师创造需求，鼓励其抱团成长，开展分类培训，有效促进教师专业发展。在不同的培训活动中践行“任务驱动，抱团成髟的理念，聚焦课堂，自主研修，集体研讨，区域推进中小学体育教师专业发展。

关 键 词：中小学体育教师 教师专业发展 集体荣誉感 职业倦怠 创造需求 分类培训 任务驱动 培训活动 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]