体验朋友圈情境生活化习作,引发作文思维碰撞交流  

作　　者：陈惠娇 

机构地区：[1]福建省漳浦县锦屿中心学校

出　　处：《学苑教育》2016年第15期43-43,共1页

摘　　要：作文来自生活,顺势利用生活中微信朋友圈载体,顺应学生学习心理,通过建立作文朋友圈,学生晒生活情景,期待关注和点赞,激发习作兴趣。学生在作文朋友圈中进行习作训练,作者和读者身份互相转换,引发作文思维碰撞交流,提高习作教学效率。

关 键 词：作文生活化 作文朋友圈 习作训练 思维碰撞 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]