理工科大学物理教学研究回顾、反思与展望  

REVIEW,REFLECTION AND PROSPECT:COLLEGE PHYSICS TEACHING RESEARCH IN PAST 20 YEARS

作　　者：罗莹[1] 刘兆龙[2] 韩思思[1] 

机构地区：[1]北京师范大学物理系,北京100875 [2]北京理工大学理学院,北京100081

出　　处：《物理与工程》2016年第4期112-117,共6页Physics and Engineering

基　　金：北京师范大学教学改革项目:"双重预警;网络交互教学模式在大学物理教学中的应用研究";未来教育高精尖创新中心项目支持

摘　　要：本文回顾了理工科大学物理教学研究在过去20年间的发展历程,并进行了反思与展望.在过去20年间,大学物理教学研究的发展和我国高等教育改革是息息相关的,经历了起步与发展两个时期,为物理教育研究的起步奠定了基础.反思理工科大学物理教学研究,与国际物理教育研究发展相比,我国大学物理教学研究存在两个明显的问题.一是研究领域过于狭窄,基本上是从"教"的角度进行,缺乏从学生的角度研究;二是研究方法多采用论辩的定性研究,缺乏实证的定量研究.分析问题产生的原因可能是因为我国大学物理教学研究领域的研究主体、研究方法和研究资助体系与国际上不同引起的.最后,本文对大学物理教学研究的发展进行了展望.This article reviewed andrethought the development of College Physics Teaching Research（CPTR）in the past 20 years.The development of CPTR is linked closely with the reform and development of higher education.There are two stages of CPTR in the past 20 years,the start and development.Based on the reflection of the past 20 years,future development is proposed in Physical Education Research.

关 键 词：大学物理 物理教学研究 物理教育研究 

分 类 号：O4-4[理学—物理]