以“项目活动”干预幼儿转园适应困难的个案研究  

A Case Study on A Child with Kindergarten Transfer Adaption Difficulty Intervened by“Project Activities”

作　　者：孟会君[1] 蔡迎旗[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《幼儿教育（教育科学）》2016年第7期25-28,65,共5页Early Childhood Education(Educational Sciences)

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“建构主义理论视野下幼儿园教师自主学习支持系统的研究”的研究成果之一,课题编号:BBA150017

摘　　要：本研究通过“项目活动”对一名存在转园适应困难的幼儿进行了干预，结果发现，在帮助幼儿形成迁移能力、为幼儿创设互动合作环境等前提下，“项目活动”有助于提高幼儿的转园适应能力。This research intervened in a child with kindergarten transfer adaption difficulty by ＂project activity＂. The results show that ＂project activity＂ helps to improve children＇s kindergarten transfer adaption on the premise of helping children form migration ability and creating interactive cooperation environment for children.

关 键 词：项目活动 转园适应 个案研究 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]