巧用评价语言,打造高效课堂  

作　　者：陈洁 

机构地区：[1]常州市邹区实验小学

出　　处：《考试周刊》2016年第66期187-187,共1页

摘　　要：小学科学课堂中评价语言存在很多不足,如评价语言贫乏,过于简单;评价态度不理智,偏好优等生;评价尺度不当,一味叫好。对此,作者从投入情感,使评价语言多样化;讲究方法,评价具有针对性;巧用评价,维持课堂纪律等方面谈了自己的解决策略。

关 键 词：小学科学 评价语言 高效课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]