职业教育产学研一体化办学的内涵、特征与模式  

作　　者：刘晓[1] 徐珍珍[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学教育科学与技术学院,浙江杭州310023

出　　处：《中国高校科技》2016年第8期66-69,共4页China University Science & Technology

基　　金：国家社会科学基金2012年度(教育学)青年项目"利益相关者参与职业教育办学的长效机制研究"(CJA120156);项目主持人:刘晓

摘　　要：产学研一体化办学作为职业教育办学模式改革发展的重要尝试,经过多年探索在实践层面取得了相当重要的成果。但在理论层面却存在概念混淆、认识不一、特征不明等问题。基于当前关于职业教育产学研一体化办学研究文献的分析,解析其内涵实质,厘清与产学研合作等相关概念的边界,明确其办学主体多元参与,生产、教学、研发一体,办学机制互利互惠的实践特征及院校主导型、校企共建型、中介平台型的模式类型,为进一步延展和深化产学研一体化办学提供一定的理论依据。

关 键 词：职业教育 产学研一体化 产教融合 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]