例说编拟数学题的误区  

作　　者：龚勤[1] 

机构地区：[1]湖南岳阳市一中

出　　处：《数学教学通讯》2016年第24期56-57,62,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学题的编拟过程中，人们往往注意了思维的新异、解答的巧妙而忽略了数学问题的科学性、严密性、完整性及存在性．借题“发挥”之误、题设多余之误、开放过度之误是编题时常出现的三处误区．

关 键 词：高中数学 编题 误区 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]